DEBE SER DOCENTE FACILITADOR DE NUEVAS TECNOLOGÍASEN EL SISTEMA EDUCATIVO, SEÑALAN ESPECIALISTAS EN LA UAM
Con el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación, el papel del docente ha transitado de un rol protagónico y hegemónico, a otro de facilitador del conocimiento, coincidieron especialistas participantes en el V Congreso Internacional y VIII nacional de material didáctico innovador, realizado en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). La doctora Nelly Frechero Molina, investigadora de la UAM, sostuvo que instrumentos tecnológicos como el Internet o materiales didácticos innovadores como el libro electrónico o el uso de software interactivo plantean un entorno diferente para el docente, pues ahora su tarea es la de formar grupos de aprendizaje.En el marco del encuentro organizado por diversas instituciones educativas, dijo que la labor de los profesores no se limita sólo a preparar una clase, sino que además tiene que planificar cómo emplear los nuevos recursos tecnológicos para orientar al alumno en la apropiación del conocimiento.Carmen Gómez Mont, del Instituto Mexicano de la Administración del Conocimiento (IMAC), indicó que en la actualidad hay más de 5 mil millones de páginas de Internet que han generado una especie de "esquizofrenia informativa". Entonces, reconoció, ahora más que nunca es necesario el papel del profesor, pero de aquel que domine todo el campo de la información. Señaló que en la actualidad el maestro ya no está en el centro del escenario del salón de clases, sino que está inmerso en un grupo de aprendizaje, en el cual se convierte en un facilitador de conocimientos."En los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje, la interrelación entre profesores y alumnos se vuelve más compleja porque ahora hay una gran cantidad de material didáctico e información que circula y que se actualiza de manera vertiginosa, lo cual obliga a que el docente cambie sus sistemas de enseñanza y, por consiguiente, le exige actualizarse", puntualizó.Apuntó que en México estamos en un momento de adopción de tecnologías dentro de esquemas que están pensados más en un modelo educativo tradicional, lo que provoca que el docente ocupe un nuevo sitio, pero que aún no está bien definido en nuestra cultura educativa. Sobre el problema de que con el uso de las nuevas tecnologías se desplazará al docente, Carmen Gómez Mont, explicó que la tecnología es un instrumento para transmitir información, pero no genera por ella misma ni procesos de análisis ni de reflexión.Nelly Frechero expresó que las nuevas tecnologías son tan sólo una herramienta importante pero que nunca sustituirán al docente. Sin embargo, destacó que con tanta innovación tecnológica disponible para mejorar la enseñanza es imprescindible que no se pueden dejar atrás, por lo que el maestro debe actualizarse en el conocimiento de estos nuevos instrumentos y utilizarlos para ser mejor docente.La investigadora de la UAM enfatizó que ya no estamos en el momento tradicional de llenar un pizarrón con fórmulas, sino que estamos en la era de emplear más y de mejor manera el Internet, el chat, el correo electrónico o programas interactivos que mejoren el proceso de enseñanza- aprendizaje.Carmen Gómez Mont recalcó que forjar la capacidad crítica para discernir el tipo de información más importante que circula en la red sólo lo puede hacer un docente, por lo que su responsabilidad frente al estudiantado es impulsar el uso de la tecnología, pero con un sentido crítico y dentro de un contexto nacional y latinoamericano. "La tarea del docente es la generación de contenidos, el análisis crítico, el marco de reflexión y la aplicabilidad de toda esa información a nuestra realidad", añadió.En este sentido, manifestó que el papel de las universidades y los centros de investigación en el futuro próximo será alimentar las redes con información generada en el país. El gran reto, concluyó, es la generación de contenidos con valor científico y pedagógico en la red.El V Congreso Internacional y VIII nacional de material didáctico innovador, organizado por la UAM y que se lleva a cabo en la Rectoría General de esta Casa de estudios, continuará mañana con la presentación de conferencias magistrales, mesas redondas y talleres.
Con el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación, el papel del docente ha transitado de un rol protagónico y hegemónico, a otro de facilitador del conocimiento, coincidieron especialistas participantes en el V Congreso Internacional y VIII nacional de material didáctico innovador, realizado en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). La doctora Nelly Frechero Molina, investigadora de la UAM, sostuvo que instrumentos tecnológicos como el Internet o materiales didácticos innovadores como el libro electrónico o el uso de software interactivo plantean un entorno diferente para el docente, pues ahora su tarea es la de formar grupos de aprendizaje.En el marco del encuentro organizado por diversas instituciones educativas, dijo que la labor de los profesores no se limita sólo a preparar una clase, sino que además tiene que planificar cómo emplear los nuevos recursos tecnológicos para orientar al alumno en la apropiación del conocimiento.Carmen Gómez Mont, del Instituto Mexicano de la Administración del Conocimiento (IMAC), indicó que en la actualidad hay más de 5 mil millones de páginas de Internet que han generado una especie de "esquizofrenia informativa". Entonces, reconoció, ahora más que nunca es necesario el papel del profesor, pero de aquel que domine todo el campo de la información. Señaló que en la actualidad el maestro ya no está en el centro del escenario del salón de clases, sino que está inmerso en un grupo de aprendizaje, en el cual se convierte en un facilitador de conocimientos."En los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje, la interrelación entre profesores y alumnos se vuelve más compleja porque ahora hay una gran cantidad de material didáctico e información que circula y que se actualiza de manera vertiginosa, lo cual obliga a que el docente cambie sus sistemas de enseñanza y, por consiguiente, le exige actualizarse", puntualizó.Apuntó que en México estamos en un momento de adopción de tecnologías dentro de esquemas que están pensados más en un modelo educativo tradicional, lo que provoca que el docente ocupe un nuevo sitio, pero que aún no está bien definido en nuestra cultura educativa. Sobre el problema de que con el uso de las nuevas tecnologías se desplazará al docente, Carmen Gómez Mont, explicó que la tecnología es un instrumento para transmitir información, pero no genera por ella misma ni procesos de análisis ni de reflexión.Nelly Frechero expresó que las nuevas tecnologías son tan sólo una herramienta importante pero que nunca sustituirán al docente. Sin embargo, destacó que con tanta innovación tecnológica disponible para mejorar la enseñanza es imprescindible que no se pueden dejar atrás, por lo que el maestro debe actualizarse en el conocimiento de estos nuevos instrumentos y utilizarlos para ser mejor docente.La investigadora de la UAM enfatizó que ya no estamos en el momento tradicional de llenar un pizarrón con fórmulas, sino que estamos en la era de emplear más y de mejor manera el Internet, el chat, el correo electrónico o programas interactivos que mejoren el proceso de enseñanza- aprendizaje.Carmen Gómez Mont recalcó que forjar la capacidad crítica para discernir el tipo de información más importante que circula en la red sólo lo puede hacer un docente, por lo que su responsabilidad frente al estudiantado es impulsar el uso de la tecnología, pero con un sentido crítico y dentro de un contexto nacional y latinoamericano. "La tarea del docente es la generación de contenidos, el análisis crítico, el marco de reflexión y la aplicabilidad de toda esa información a nuestra realidad", añadió.En este sentido, manifestó que el papel de las universidades y los centros de investigación en el futuro próximo será alimentar las redes con información generada en el país. El gran reto, concluyó, es la generación de contenidos con valor científico y pedagógico en la red.El V Congreso Internacional y VIII nacional de material didáctico innovador, organizado por la UAM y que se lleva a cabo en la Rectoría General de esta Casa de estudios, continuará mañana con la presentación de conferencias magistrales, mesas redondas y talleres.
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